Séquence n° 3 : L'élève délégué au Conseil de classe
(feuille de route niveaux 4-3)
1. Introduction (15’)
- Réactions des élèves délégués sur le contenu de la dernière session de formation.
- Présentation du thème de la séquence 3 : Savoir prendre des notes.
2. Présentation et lancement de l’activité (10')
- Les élèves écoutent un flash d’informations (télévision ou radio) et prennent en notes le contenu de ce flash. (les notes sont écrites sur le cahier du délégué)
- Pendant cette même séquence, un professeur prend en notes le bulletin d'informations.
3. Mise en commun (10')
- Un ou deux élèves restituent leurs notes sur le tableau blanc.
- Les notes du professeur et des élèves sont comparées.
4. Trace écrite (15')
- Les techniques et savoir-faire de la prise de notes sont présentées :
- hiérarchie des informations
- mise en page des informations (alinéas, tirets, signes…)
- utilisation d’abréviations (une liste sommaire d’abréviations est distribuée et explicitée)
- Toutes ces fiches sont intégrées dans le cahier du délégué.
5. Entraînement à la prise de notes (25')
- Les techniques et savoir-faire de la prise de notes sont expérimentés à partir de la retranscription d’un texte écrit puis d’un texte oral lu par un professeur.
(les notes sont écrites sur le cahier du délégué)
- Une correction de ces deux activités (fiche plan type) est proposée par un professeur.
6. Entraînement à la prise de notes lors du Conseil de classe (25')
- Les professeurs simulent une séquence de Conseil de classe. Les élèves doivent prendre en notes les différentes appréciations.
- Une correction de cette séquence est proposée par un professeur.
Séquence n° 3 : L'élève délégué au Conseil de classe
(feuille de route niveaux 6-5)
1.Introduction (15’)
- Réactions des élèves délégués sur le contenu de la dernière session de formation.
- Présentation du thème de la séquence 3 : Savoir prendre des notes.
2. Présentation et lancement de l’activité (10')
- Un groupe d’élèves sort de la classe accompagné d’un professeur.
- Les élèves de ce groupe rentrent tour à tour dans la classe et écoutent le message que leur transmet le professeur. (jeu du téléphone arabe)
-
A son tour, cet élève transmet ce message à l’élève suivant … et ainsi de suite jusqu'au dernier élève.
3. Mise en commun (10')
-
Le professeur compare le message entendu par le dernier élève au message initial :
- Qu’est-ce qui a disparu ?
- Que fallait-il conserver ?
- Comment se mettre en position de prise de notes ?
4. Trace écrite (15')
- Les techniques et savoir-faire de la prise de notes sont présentées :
- hiérarchie des informations
- mise en page des informations (alinéas, tirets, signes…)
- utilisation d’abréviations (une liste sommaire d’abréviations est distribuée et explicitée)
-
Toutes ces fiches sont intégrées dans le cahier du délégué.
5. Entraînement à la prise de notes (25')
-
Les techniques et savoir-faire de la prise de notes sont expérimentés à partir de la retranscription d’un texte écrit puis d’un texte oral lu par un professeur.
(les notes sont écrites sur le cahier du délégué)
-
Une correction de ces deux activités (fiche plan type) est proposée par un professeur.
6. Entraînement à la prise de notes lors du Conseil de classe (25')
- Les professeurs simulent une séquence de Conseil de classe. Les élèves doivent prendre en notes les différentes appréciations.
- Une correction de cette séquence est proposée par un professeur.
Séquence n° 3 : L'élève délégué au Conseil de classe
(feuille d’activités niveaux 6-5)
Messages entendus au cours d’une journée d’élève délégué
:
1. Elève X : "Tu sais, je voulais t’en parler depuis longtemps, mais j’ai de gros problèmes en français, et plus ça va, moins je comprends. Je sais bien que j’ai pas beaucoup travaillé ce premier trimestre, mais maintenant j’ose plus en parler à la prof. Est-ce que tu voudrais bien m’aider ?"
2. Professeur Y : "Il faudrait dire à la classe que le cours de Sciences Physiques ne se passera pas au labo mais dans votre classe habituelle."
3. Mme Gilbert : "N’oubliez pas de renouveler vos cartes de cantines pour le deuxième trimestre. Rappelle-le donc aux élèves de ta classe."
4. M. Bougère : "Tu feras noter dans le carnet des autres élèves délégués que la date du prochain Conseil d’établissement a été reportée du 08 janvier au 17 janvier."